Керівнику гуртка - КЗПО «ЕКОЛОГО-НАТУРАЛІСТИЧНИЙ ЦЕНТР» Павлоградської міської ради

Вимоги до ведення журналу планування та обліку роботи гуртка

Категорично забороняється:

1. Порушувати вказівки до ведення журналу.
2. Робити виправлення та наклеювання.
3. Вести записи стороннім особам.
4. Планувати заняття на святкові дні.
5. Вести записи в журналі, користуючись незатвердженим календарно-тематичним планом.
6. Підробляти підписи адміністрації.
7. Порушувати календарні строки виконання, заплановані в календарно-тематичному плані (за виключенням перебування на лікарняному листі та зміні розкладу заняття).
8. Змінювати встановлену тривалість заняття.
9. Записувати тривалість заняття в академічних годинах.
10. Порушувати узгодженість парних сторінок «Обліку відвідування», «Обліку роботи в гуртках».
11. Робити попередні записи.
12. Використовувати позначки, не передбачені вказівками (крапки, плюси, мінуси і т.д.).
13. Розпочинати кожний раз нумерацію занять при вивченні нової теми.
14. Робити записи типу: «виготовлення виробу», «підготовка до роботи» і т.д. (записи повинні бути конкретизовані).
15. Вклеювання до журналів нестандартних листків та вести на них записи.
16. Записувати до журналу дітей, які за станом здоров'я не можуть відвідувати гуртки.
17. Порушувати об'єктивність обліку відвідування.

Орієнтовна структура заняття гуртка СЮН

І. Організаційна частина.
а) керівник гуртка за 10 хвилин до початку заняття провітрює приміщення, перевіряє наявність інструментів і матеріалів, власно перевіряє справність електрообладнання;
б) зустрічає гуртківців;
в) перевіряє готовність дітей до заняття, забезпечує їх необхідними приладами, інструментами та матеріалами. Організація робочих місць гуртківців. Інструктаж з техніки безпеки.
ІІ. Організація навчального процесу.
а) на початку заняття керівник гуртка повинен перевірити кількість присутніх, призначити чергових;
б) чітко у доступній формі назвати тему та мету заняття.
1. Виклад теоретичного матеріалу.
Бесіда, демонстрація зразків виробів. Зміст бесіди: які матеріали і скільки потрібно для виробу, яким інструментом необхідно користуватися при його виробленні; як контролювати свою діяльність. Коротка інструкція про те, як самостійно працювати за технологічною картою.
2. Практична робота.
Самостійна робота вихованців за картками. Поточний інструктаж з метою виправлення помилок і закріплення правильних прийомів роботи.
Через кожні 45 хвилин занять об’являється перерва на 10 хвилин.
ІІІ. Заключна частина заняття.
Аналіз та оцінка робіт. Підсумкова бесіда за 10 хвилин до закінчення роботи. Підведення підсумків завершується оцінкою виробів.
Організовується прибирання робочих місць.
Керівник гуртка організовано виводить дітей з приміщення, вносить у план-конспект свої зауваження, пропозиції, спостереження.

Орієнтовна структура плану-конспекту заняття

Титульний лист конспекту занять.

Конспекти занять

201__/201__н.р.

Заклад -

Гурток - ___________________________________________________________________

Рівень навчання - __________________________________________________________

Рік навчання - _____________________________________________________________

Керівник гуртка - __________________________________________________________

Заняття № ____

Дата, місце, час проведення___________________________________________________________________________

Тема: __________________________________________________________________________________

Мета:_____________________________________________________________________________________

Завдання:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обладнання: (демонстраційний, роздатковий матеріал, технічні засоби навчання) __________________________________________________________________________________________

Тип заняття:______________________________________________________________________________

Формазаняття: ____________________________________________________________________________

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Вступна частина_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Основна частина (реалізація навчально-виховних завдань кожного етапу роботи) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основні питання, які необхідно поставити:

· ______________________________________________________________________________

3. Заключна частина______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання на наступне заняття чи завдання додому (якщо є): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендована література:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема-конспект гурткового заняття

Тема заняття.

Мета заняття (навчальна, розвивальна, виховна).

Завдання заняття.

Методи:

· словесні (розповідь, бесіда, пояснення, лекція, інструктаж тощо);

· наочні (демонстрація предметів, явищ, посібників тощо);

· практичні (практична робота, навчальні вправи, ігрові вправи, лабораторні досліди, екскурсія, похід тощо);

Тип заняття (засвоєння нових знань, умінь та навичок; формування практичних умінь та навичок; застосування вмінь та навичок; узагальнення; комбінований).

Форма заняття: індивідуальне, групове, фронтальне.

Обладнання: таблиці, плакати, саморобні посібники, схеми, моделі, роздатковий матеріал, Демонстраційний матеріал, діаграми, література тощо.

Хід заняття (його структура)

1. Вступна частина

· повідомлення теми та мети заняття, очікуваних результатів;

· актуалізація опорних знань;

· мотивація навчальної діяльності гуртківців.

2. Основна частина:

· висвітлення керівником матеріалу нової теми;

· оволодіння новими теоретичними знаннями, ознайомлення з термінами, способами практичних дій;

· залучення учнів до самостійного осмислення нового матеріалу, самостійна робота учнів;

· підведення гуртківців до узагальнень, висновків.

3. Заключна частина:

· обґрунтування гуртківцями можливості використання отриманих знань, умінь, навичок;

· загальний підсумок заняття із зазначенням його позитивних та негативних моментів;

· повідомлення завдань на наступне заняття;

· рекомендована література.